
미래 인재로 키우려면 인성부터 가르쳐라!
미래 인재로 키우려면 인성부터 가르쳐라! 미래 사회를 이끌어갈 인재는 어떤 사람이며, 어떤 역량을 갖춰야 할까? 시대와 사회 패러다임의 변화에 따라 인재의 정의가 달라지고, 인재들에게 요구되는 핵심역량 또한 달라진다. 다보스포럼에서 발표된 미래고용보고서에 따르면 미래 인재에게 요구되는 능력은 복잡한 문제를 푸는 능력, 비판적 사고력, 창의력, 사람관리, 협업능력 등이라고 한다. 4차 산업혁명 시대를 맞이하여 기업들도 스펙(specification) 대신 창의력, 인성, 공감능력, 협업능력을 갖춘 인재를 원하고 있다. 그 동안 지적 능력을 갖춘 인재가 주목 받았다면 요즘은 타인에 대한 배려, 공동체 의식, 소통능력 등 인성(人性)을 갖춘 인재가 주목 받고 있다. 이미지 출처 : pexels 인성(人性) 교육이란? 교육부 인성교육진흥법에 따르면 인성교육이란 자신의 내면을 바르고 건전하게 가꾸고 타인, 공동체, 자연과 더불어 살아가는 데 필요한 인간다운 성품과 역량을 기르는 것을 목적으로 하는 교육을 말한다. 우리나라는 2015년 7월부터 각급학교에서 인성 교육을 실시하고 있다. 그러나 입시와 성적 중심의 학교현장에서 제대로 된 인성교육이 이루어지는 것은 어려운 것이 현실이다. 뇌과학적 입장에서 인성이나 마음은 뇌의 작용이다. 그러므로 인성교육은 아이들의 뇌를 잘 이해하고 활용하는 측면에서 접근하는 것이 효과적이다. 뇌는 신체, 정서, 인지적 영역을 골고루 활성화시켜 주었을 때 최적의 상태가 된다. 호흡과 의식에 집중하여 신체를 움직이는 활동은 뇌를 활성화시켜주며, 몸과 마음의 느낌에 집중하는 힘을 키워준다. 호흡명상, 에너지 느끼기 등의 명상활동은 뇌파를 안정시키고 긍정적인 정서를 유발하며, 자신을 객관적으로 바라볼 수 있게 해준다. 자신의 감정과 생각에 대한 알아차림은 공감(共感) 의 중요한 조건이다. 예(禮), 효(孝), 존중, 배려 등의 인성적 가치들은 나와 타인의 생각이나 감정, 상황에 대해 알아차리고 공감(共感)할 수 있을 때 진심으로 발휘될 수 있고 실천으로 이어질 수 있다. 한 사람의 가치관은 삶에 의미를 부여해 주며 선택의 우선순위에 영향을 주는 등 삶의 전반에 영향을 미친다. 어떤 가치관을 갖느냐에 따라 뇌에서 정보를 수용하고 처리하는 방법이 달라지고, 인성(人性)이 달라진다. 마더 테레사, 마하트마 간디, 안중근 의사 같은 위인들이 많은 사람들의 존경을 받는 이유는 몸소 가치를 실천하는 삶을 살았기 때문이다. 우리나라의 교육이념은 ‘홍익(弘益)인간’이다. ‘홍익인간 정신’은 인간과 사회를 크게 유익하게 할 것을 지향하는 전체적이고 보편적인 정신이다. 임마누엘 페스트라이쉬 교수는 저서 『인생은 속도가 아니라 방향이다』에서 홍익인간 정신의 핵심은 모든 사람이 자신의 가치를 깨닫는 것이며, 그 깨달은 가치를 나를 넘어서 다른 사람, 사회, 국가, 그리고 이 지구를 위해 쓰는 것이라고 했다. 뇌교육 수업을 하는 아이들은 “나는 나와 민족과 인류를 살리는 지구경영자 ○○○입니다.” 라고 자기를 소개한다. 나를 넘어 이웃과 지구까지 유익할 수 있는 홍익의 가치를 가질 수 있도록 목표를 정하는 것이다. 나의 가치를 발견하고 자신의 소중함을 깨닫게 되면 다른 사람의 가치와 꿈의 소중함도 알게 된다. 크고 든든한 가치관을 가질 때, 아이들은 이기적이고 경쟁적인 습관에서 벗어나 가치 있는 꿈을 선택하고, 그 꿈을 이루기 위해 노력하는 사람이 된다. 뇌교육에서는 이런 사람을 ‘홍익인간’ 또는 ‘인성영재’ 라고 한다. 좋은 부모가 되고 싶다면 부모부터 자신을 돌아봐야 아이들은 부모를 통해 세상을 바라보고, 배운다. 자녀를 비롯 이웃을 대하는 부모의 말 한마디, 표정, 행동을 보면서 스스로의 가치관과 습관을 만들어간다. 아이들에게 바른 인성을 심어주는 좋은 부모가 되고 싶다면 부모부터 스스로를 돌아보는 시간을 가져보는 것이 필요하다. [최윤리 BR뇌교육 인성영재 연구소장 / 맘키즈전문기자] [ⓒ 매일경제 & mk.co.kr, 무단전재 및 재배포 금지]기사 원문 보기
2018. 07. 16








