뇌교육은 아이에게 내제된 힘이 발현되게 해주었어요!

 

첫 아이를 초등학교에 입학시킬 즈음, 

'당신은 부모인가, 아니면 학부모인가'라는 어느 다큐 프로그램 제목처럼, 

저 또한 아이가 공부에서 두각을 나타낼 수 있을까 하는 학부모 입장에서의 걱정이 앞서 있었습니다. 

그런데 입학 후 한 달 뒤, 

담임 선생님과의 면담에서 아이가 발표나 친구와의 어울림 등에 소극적이라는 

의견을 듣고 난 후 학습에 대한 걱정은 과감히 접고,

아이의 자신감, 더 나아가 자존감에 대해 심각하게 고민하기 시작했습니다. 

공부에 대한 관심과 흥미도 결국 자존감의 바탕 위에서 형성되어야 하는 것이니까요.

 

며칠 간의 고민 끝에 뇌교육 야탑지점에 큰 기대없이 오게 됐습니다. 

원장님과 상담을 하며 가슴이 울컥하고 마음이 먹먹해졌습니다. 

감정을 표출하는 아이 자신만의 몸짓과 언어를 엄마인 제가 너무 몰라주었고,

저 또한 사랑의 표현 방법에 서툴렀다는 것을 깨달았기 때문입니다.

 

기본 수업과 브레인스크린을 등록하고 온 날,

남편은 비전문적이고 필요없는 교육이라는 식의 반응을 보였습니다.

그러나 뇌교육 3주가 지난 어느 날 저녁, 아빠 앞에서 '나는 나의 뇌의 주인~~.'으로부터 시작해

'Take back your brain'으로 끝나는 선언문을 우렁찬 목소리로 읊은 아이를 보며

남편은 눈이 휘둥그레졌습니다. 어른도 외우기 힘든, 게다가 심오한 뜻을 지닌 문장들을

8세 아이가 거침없이, 자신감 있는 모습으로 외쳤기 때문입니다. 

아빠는 기특한 마음에 자기소개를 그런 식으로 해보라며 바로 주문을 했습니다. 

내친 김에 아이는 TV 앞으로 가서 자리를 잡고 힘 찬 목소리로 자기소개를 했고,

며칠 후 남편은 '둘째도 뇌교육 시켜보라'는 말을 하더군요.

 

3개월이 지난 지금 아이는 여전히 즐거운 마음으로 열심히 뇌교육에 다니고 있습니다. 

처음보다 감정 표현 방식이 다양해졌고 목소리가 높아졌으며

다양한 체조와 명상연습 등을 통해 지구력 또한 커졌음을 느낍니다.

자기 전에는 윗몸일으키기 20회를 거뜬히 하고 나무자세를 연습하거나

명상으로 황금공 만들기를 하고 있습니다.

뇌에 대한 이해와 그 중요성을 몸을 통해 구현하고 있는 것이지요.

 

중요한 것은, 뇌교육이 아이에게 없던 점을 새로 만들어준 것이 아니라

아이에게 이미 내제해 있던 힘들이 발현되도록 이끌어준 것이란 점입니다.

 

아이는 그 자체로 온전합니다. 

다만 부모의 욕심이나 욕구가 투영되면 아이는 자신의 타고난 장점을 부각시키기도 전에

부모의 욕망에 부응하지 못해 의기소침한 아이로 점차 변해갈 뿐이라는 것을 

부모 뇌교육을 통해 제 자신이 깨닫고 있습니다.

 

엄마가 조금씩 변하니 아이는 저절로 밝아지고 자존감이 높아지더군요.

뇌교육의 최대 수혜자는 엄마인 저 자신입니다!