뇌교육이 아이의 생활통지표를 바꿨어요.

 

두 아이를 뇌교육에 맡긴지 3년이 흘렀다.

말없이 교실에 있는듯 없는듯 혼자서 제 할일 하는 아이,

수업시간엔 선생님께서 지목해야 겨우 일어나 발표하는 소극적인 아이!

바로 우리딸 '소윤'이다. 둘째 또한 마찬가지 였다.

 

소윤이가 이렇게 1,2학년을 지내는 과정에서 엄마는

우리 딸의 능력을 밖으로 표현해 주었으면 하는 바램이 생겼다.

아이를 붙잡고 '틀려도 좋으니 자신있게 손들고 발표도 하고 모르는 문제는 선생님께 여쭤보기도 해라'하며

이야기 해주었지만 그 또한 딸에겐 힘겨운 일이었을 것이다.

엄마로서 아이에게 어떻게 해야 자신감을 갖고 편하게 많은 사람 앞에서 이야기 할 수 있을까?

많은 고민을 하며 그냥 시간을 흘려보냈다.

 

서로가 서로에게 상처만 입힐 뿐 딸의 마음은 더욱 닫혀져 가고

속마음을 보여주지 않아 애가 탈 뿐이었다.

그러던 중 소윤이 4학년 때 지인의 소개로 뇌교육을 알게 되었다.

자신감, 집중력 UP. 더욱 구미가 당기는 것은 체력을 단련시켜

건강하게 몸과 마음을 수련한다는 것이다.

또 뇌교육을 받아 들이는데 도움이 된 것은 아이들이 유치원에 다닐 무렵

광고지를 돌리던 선생님들을 만난 적이 있었다.

잘 알지 못하지만 아이들에게 꼭 시켜주고 싶은 맘을 갖고 있었기 때문이다.

 

그 이후로 나는 두 아이를 뇌교육에 보내게 되었고 희망의 불씨를 지피게 되었다.

한달 한달 지날 때마다 무엇이 달라졌을까?

뇌교육 특성상 빠른 결과를 볼 수 없다는 정도는 알고 있었으면서도

내심 기대도 되고 아이들의 변화가 기다려졌다.

 

일년이란 시간이 흐르면서 아이는 조금씩 변하고 있었다.

하지만 기대가 크면 실망도 큰 법이라 했던가?

HSP과정에 들어가면서 딸 아이는 그만 다니고 싶어 했고 빠지는 날도 많아졌다.

본인이 생각할 때 혼자서도 할 수 있는 힘이 생겼다 자만한 것이다.

이때 이다래 트레이너님께서는 소윤이가 다시 뇌교육을 찾을 거라는

확신을 갖고 계셨기에 흔쾌히 소윤이의 결정에 손을 들어주셨다.

 

그런데 트레이너님의 말슴대로 소윤인 뇌교육에 은근 다시 가고 싶어하는 눈치였다.

동생이 계속 다니면서 동생의 변화에도 관심을 가졌던 것 같다.

그러면서 전보다 더 많은 발전을 가져왔다.

전과 다른 의욕도 보이고 좌충우돌 우여곡절 끝에 조금씩 확신을 가진 것 같다.

캠프를 통해 자신감을 얻었다고 말할 정도로...!

 

선생님들과 상담을 하고 나면 고민에 빠졌었다.

다음 단계를 계속 이어가야 하나? 아님 그만 두어야 하나?

집에 돌아오는 길에 수없이 갈등했지만 언제나처럼 내린 결정!

'그래, 선생님 말씀 믿어보겠어! 그것이 감언이설이라 할지라도...'

왜? 내가 내 아이에게 꼭 필요하다고 느끼니까!

 

그렇게 선생님의 손을 잡은지 3년이란 시간이 지났다. 후회하지 않는다.

이다래 트레이너님께 감사드린다.

아이들의 이끌어가는데 많은 도움과 조언을 해주셨기에

지금 우리 아이들에게 많은 발전이 있었다.

소윤이가 6학년을 졸업하며 다수의 상장과 장학금을 받았다.

더욱 기쁜 것은 생활 통지표에 담임 선생님께서 적어주신 글의 내용에

'매사에 의욕적이며 자신감 넘치며 친구의 폭이 넓고 리더십이 있는 친구입니다'

라고 적혀 있었다.

의기소침해있던 딸이 이렇게 컸구나!

내가 뇌교육 보낼 때의 바램이 이루어졌구나! 하는 생각에

뇌교육에 다시 한번 감사의 마음이 들었다.