끊임없이 성장하는 우리 아이

 

정훈이는 조부모님, 부모님과 함께 6명이라는 대가족 안에서 둘째이자 막내로 자랐습니다.

그래서 어른들부터 엄청난 사랑과 이쁨을 받으며 컸습니다만,

엄마가 직장맘이어서 옆에서 늘 응원해줄 수 없었던 환경과 원래 내성적인 성격이 합쳐져서

친구들에게 자연스럽게 다가가서 놀거나 이야기 하는 걸 힘들어 했고

자신감과 자존감이 낮은 상태에서 상대방에게 양보하며

자신의 목소리를 내지 못하는 생활이 익숙해져 있었습니다.

친지 중 뇌교육을 통해서 자신의 아이도 매우 내성적이었는데 많이 밝아지고

자존감이 높아졌다는 얘기를 하며 추천하여 뇌교육 수업을 하게 되었습니다. 

정훈이가 뇌교육을 시작할 때가 3학년 6월이었는데, 옆에서 보면 그냥 즐겁게 놀러 다니는 것처럼 보였습니다.

이 과정을 통해 내가 우리 아이에게서 소망하는 바가 이루어질까 라는 생각이 들기도 했습니다.

그리고는 몇 개월이 지나서 학교 선생님과 상담을 하러 2학기말에 학교에 방문했을 때

선생님으로부터 아주 반가운 얘기를 들었습니다.

“정훈이가 1학기때는 발표시켜서 앞으로 나오면 얼굴이 빨개져서는 말도 제대로 잘 못하고 들어갔었거든요.

근데, 방학동안 뭘 했는지 2학기 들어서는 자진해서 발표를 하지는 않지만

앞에 나와서 떨지 않고 발표를 또박또박 잘 하고 들어가더라구요.” 라는 말씀을 듣고는

저는 속으로 ‘아..여름 방학 동안 뇌교육 수업이 큰 도움이 된 것 같구나!’ 하고 느꼈습니다.

이렇게 조금씩 자신의 생각을 이야기 하기 시작하고 친구들과도 조금 더 자연스럽게 어울리기 시작했습니다.

뇌교육을 하기 시작한지 1년이 되는 지금은 오히려 조금 ‘wild’해졌다는 얘기를 듣게 되고,

영어학원에서도 예전에는 맡으시는 선생님들이 한결같이 ‘시키면 잘 하는 데 자발적으로 발표를 하지 않는다’는 얘기를 들었는데

이제는 수업을 재미있어하며 적극적으로 참여하는 모습이 매우 보기 좋다는 피드백을 듣게 되었습니다.

 

정훈이는 뇌교육을 통해 지금도 성장하고 있습니다.

지금은 정훈이가 좋아하는 노래와 춤을 배우며 사회도 배우고 자긍심도 가질 수 있는 뮤지컬캠프에 가 있는데요.

그 캠프를 통해 또 얼마나 많이 성장해서 돌아올지 벌써부터 기대되고 마음이 벅찹니다.

뇌교육을 통해 생긴 자신감을 바탕으로, 앞으로 자신의 삶에 부드러운 리더십을 가진 정훈이를,

더 성장하는 정훈이를 지켜보며 다시 체험사례를 쓸 수 있는 날이 오기를 기대합니다.